Проект "ЖИВАЯ ЗЕМЛЯ" для жизни на земле.
Расформирование мегаполисов, одна из мыслей.
Взято из http://kuraev.ru/index.php?option=com_smf&topic=259314
Там же есть обсуждение.
Автор документа Заплетин А.В.
Концепция сельских общин.
Посылки
Существующая ситуация, когда большинство населения живет в мегаполисах и крупных городах является неудобной и нестабильной по нескольким причинам:
1.Чем сложнее система, тем сложнее ей управлять, причем в геометрической прогрессии. Что вызывает большую стоимость управления и поддержание в пригодном для жизни состоянии больших городов, большую сложность и стоимость инфраструктуры, большое количество людей оторванных на обеспечение управления.
2.Высокая стоимость и опасность ошибок в управлении.
3.Высокая стоимость инфраструктуры предприятий (помещения, ресурсы)
4.Большие затраты времени для работающих людей на перемещение от места жительства до места работы. Для СПБ это в среднем час, для Москвы все полтора. Это время используется абсолютно бессмысленно.
5.Большая стоимость жилья, соответственно невозможность достойного существования крупных семей даже у обеспеченных работников.
С другой стороны консолидация большого количества работающих создает следующие положительные моменты:
1.Существует большой выбор как работников, так и мест работы
2.Прямо в городе есть все необходимые социальные институты для образования, здравоохранения и т. д. От яслей до университетов.
Если в эпоху индустриализации переселение из села в города было вынужденно для создания промышленности, но сегодня лишь меньшинство граждан работает рабочими на заводах, существует большой слой граждан занимающихся исключительно интеллектуальным трудом, который не требует обязательного физического нахождения в большом городе. Хотя, даже при наличии Интернет, даже конструктора или программисты далеко не всегда способны работать дома без прямой постоянной связи с коллегами.
Россия обладает очень большими территориями, на данный момент слабо хозяйственно освоенными. Существует проблема с сельским хозяйством — люди не очень то хотят им заниматься.
Русское население, как правило, живет малыми семьями, родители и дети, в у такой семьи нет ресурсов для самостоятельного воспитания множества детей, в первую очередь времени на занятия. Хорошо когда есть образованные и энергичные деды с бабками.
Задачи концепции:
1.Разработать альтернативную городам схему жизни для высокообразованных людей преимущественно умственного труда и их семей.
2.Учесть в схеме необходимость иметь альтернативную интеллектуальной работе систему снабжения.
3.Учесть необходимость для русского человека крупных семей (в среднем 5 детей) и реальную возможность получения этими детьми максимально высокого среднего общего образования с возможностью последующего образования в любом необходимом ВУЗ.
4.Учесть необходимость воспитания людей в патриотическом духе, имея готовое к возможным чрезвычайным обстоятельствам население.
5.Поставить более интересные цели для жизни, чем жизнь потребителя материальных благ.
Тезисы:
1 Предлагается организация сельских общин — далее общин.
2 В данных общинах предполагается ведение эффективного инновационного сельского хозяйства для обеспечения своих основных потребностей и продажи. Кроме того, предполагается возможность специалистам работать по своей основной специальности (интеллектуальной).
3 Для обеспечения возможности эффективной интеллектуальной работы общины организовываются так, что бы в самом селе фактически жил персонал могущий выполнять проекты в своей специальности. То есть профессиональный признак подбора потенциальных односельчан. (программисты, инженеры-проектировщики и т.д.)
4 Общественная система владения основными средствами, при сохранении личного имущества и интереса.
4.1 То есть в общественном владении находится земля, средства механизации, общественные помещения, средства интеллектуальной работы.
4.2 В частном — личный дом семьи с некоторым участком.
4.3 Распределение средств дохода идет на основании процента от дохода общины (то есть все акционеры), при обязательном размере содержания для каждого взрослого/ребенка равная для всех + надбавка за специальность и полезность.
4.4 Устав общины дает возможность вразумления тунеядцев и зависимых, без лишения семьи провинившегося средств — например бойкот (реально хоть порка на площади...)
5 Общественными делами села являются:
5.1 Работа по строительству новых зданий
5.2 Работа в парке механизации
5.3 Работа в поле/огороде/животноводстве
5.4 Интеллектуальная работа для получения дохода селом.
5.5 Воспитание детей в детском саду и обучение их в школе
5.6 Занятия боевой подготовкой и несение караульной службы (допризывная подготовка и охрана имущества общины)
5.7 Общественные мероприятия.
6 Общественные послушания являются либо основной специальностью, то есть за них и приходит доход семьи, либо идут в очередь по разнарядке согласно специальности и навыкам (мужики пашут ремонтируя трактора, а бабы в очередь воспитывают детей в детсаду, а потом может сидят в одной избе за консолью разработчика).
7 Воспитание дошкольников осуществляется в начальном учебном заведении — детском саду. Где женщины в очередь возятся с детьми общины, им помогают старшие дети. Задачей является социализация, получение первичных рабочих навыков в игре, начальное индивидуальное образование (программу нужно проектировать на основе лучших разработок), включая музыкальное, боевое, общее. До 7 лет.
8 Образование и воспитание школьников осуществляет общинная школа. Основная программа — общегосударственная. Особенности:
8.1 Преподавание осуществляют общинники имеющие соответствующие навыки.
8.2 У каждого школьника есть наставник из числа общинников (у наставника может быть несколько учеников), который помогает ему в общей модели образования, составляет индивидуальную программу негосударственных предметов. Наставник выбирается самим учеником и одобряется родителями и общиной.
8.3 Домашних заданий в классическом понимании — нет.
8.4 С самого первого класса школьники активно участвуют в работах развивающих их навыки и интеллект, помогают в поле, при ремонте техники, в воспитании детей.
8.5 Ежедневные занятия по боевой подготовке, она же общефизическая.
9 Деловое взаимодействие с окружающим миром осуществляют общинники, которые это умеют. Собственно это их послушание.
10 Для существования общины с выполнением ее задач необходимо достаточное количество семей-участников. По предварительным прикидкам минимум 20-40 семей== 20-40 работоспособных мужчин. То есть серьезное такое село...
11 Для централизации жизни и искоренения конфликтов, целесообразно основной идеей ставить не просто некое выживание на лоне природы, а цель находящуюся вне работы и экономики. То есть Бога. То есть целесообразно что бы большинство общинников было верующими православными христианами, а в селе была своя церковь со своим священником. И мероприятия связанные с религией были базовыми общественными праздниками.
12 Управление общиной осуществляется советом хозяев — то есть по делегату от семьи, как правило, мужу. Кроме этого как постоянное послушание выбираются староста и коммерческий староста (отвечает за бизнес общины) и командир ополчения отвечающий за караульную службу и боевую подготовку (кроме его основной работы). В постоянно действующий совет общины входит:
12.1 Староста
12.2 Священник
12.3 Агроном
12.4 Комм.староста
12.5 директор школы
12.6 Старший представитель медперсонала
12.7 Командир ополчения
Потенциальная перспектива:
Заключается в создании сети такого рода общин по профессиональному и религиозному признаку, имеющих плотные связи с соседями для выполнения как промышленных проектов, так и более сложных образовательных и медицинских мероприятий. Теоретически возможен ВУЗ и больница в центре такого рода куста поселений построенных на тех же принципах. Кроме того имея рядом стоящие дружащие домами православные и мусульманские поселки получается правильная имперская система жизни граждан.
Выводы:
1.Страну обладающую таким образом структурированным селом атаковать малореально. Просто такое население изначально готово к защите родного дома, причем самостоятельно. Профессиональные партизаны с подготовкой еще мирного времени...
2.Уровень среднего образования школьника можно получить запредельно высоким по сравнению с обычной школой.
3.Семьи смогут быть достаточно крупными благодаря совместному воспитанию детей и наличию достаточно больших личных домов (всяко в разы большими чем средняя квартира). Так же гарантированная пайка любому жителю любой специальности.
4.Исходя из 2 и 3 можно получить инженеров живущих на селе основное время жизни, но обладающих всеми компетенциями городского инженера и даже большими.
Минусы — организовать общины будет крайне сложно. Просто организовывать секты, а не колхозы.
Там же есть обсуждение.
Автор документа Заплетин А.В.
Концепция сельских общин.
Посылки
Существующая ситуация, когда большинство населения живет в мегаполисах и крупных городах является неудобной и нестабильной по нескольким причинам:
1.Чем сложнее система, тем сложнее ей управлять, причем в геометрической прогрессии. Что вызывает большую стоимость управления и поддержание в пригодном для жизни состоянии больших городов, большую сложность и стоимость инфраструктуры, большое количество людей оторванных на обеспечение управления.
2.Высокая стоимость и опасность ошибок в управлении.
3.Высокая стоимость инфраструктуры предприятий (помещения, ресурсы)
4.Большие затраты времени для работающих людей на перемещение от места жительства до места работы. Для СПБ это в среднем час, для Москвы все полтора. Это время используется абсолютно бессмысленно.
5.Большая стоимость жилья, соответственно невозможность достойного существования крупных семей даже у обеспеченных работников.
С другой стороны консолидация большого количества работающих создает следующие положительные моменты:
1.Существует большой выбор как работников, так и мест работы
2.Прямо в городе есть все необходимые социальные институты для образования, здравоохранения и т. д. От яслей до университетов.
Если в эпоху индустриализации переселение из села в города было вынужденно для создания промышленности, но сегодня лишь меньшинство граждан работает рабочими на заводах, существует большой слой граждан занимающихся исключительно интеллектуальным трудом, который не требует обязательного физического нахождения в большом городе. Хотя, даже при наличии Интернет, даже конструктора или программисты далеко не всегда способны работать дома без прямой постоянной связи с коллегами.
Россия обладает очень большими территориями, на данный момент слабо хозяйственно освоенными. Существует проблема с сельским хозяйством — люди не очень то хотят им заниматься.
Русское население, как правило, живет малыми семьями, родители и дети, в у такой семьи нет ресурсов для самостоятельного воспитания множества детей, в первую очередь времени на занятия. Хорошо когда есть образованные и энергичные деды с бабками.
Задачи концепции:
1.Разработать альтернативную городам схему жизни для высокообразованных людей преимущественно умственного труда и их семей.
2.Учесть в схеме необходимость иметь альтернативную интеллектуальной работе систему снабжения.
3.Учесть необходимость для русского человека крупных семей (в среднем 5 детей) и реальную возможность получения этими детьми максимально высокого среднего общего образования с возможностью последующего образования в любом необходимом ВУЗ.
4.Учесть необходимость воспитания людей в патриотическом духе, имея готовое к возможным чрезвычайным обстоятельствам население.
5.Поставить более интересные цели для жизни, чем жизнь потребителя материальных благ.
Тезисы:
1 Предлагается организация сельских общин — далее общин.
2 В данных общинах предполагается ведение эффективного инновационного сельского хозяйства для обеспечения своих основных потребностей и продажи. Кроме того, предполагается возможность специалистам работать по своей основной специальности (интеллектуальной).
3 Для обеспечения возможности эффективной интеллектуальной работы общины организовываются так, что бы в самом селе фактически жил персонал могущий выполнять проекты в своей специальности. То есть профессиональный признак подбора потенциальных односельчан. (программисты, инженеры-проектировщики и т.д.)
4 Общественная система владения основными средствами, при сохранении личного имущества и интереса.
4.1 То есть в общественном владении находится земля, средства механизации, общественные помещения, средства интеллектуальной работы.
4.2 В частном — личный дом семьи с некоторым участком.
4.3 Распределение средств дохода идет на основании процента от дохода общины (то есть все акционеры), при обязательном размере содержания для каждого взрослого/ребенка равная для всех + надбавка за специальность и полезность.
4.4 Устав общины дает возможность вразумления тунеядцев и зависимых, без лишения семьи провинившегося средств — например бойкот (реально хоть порка на площади...)
5 Общественными делами села являются:
5.1 Работа по строительству новых зданий
5.2 Работа в парке механизации
5.3 Работа в поле/огороде/животноводстве
5.4 Интеллектуальная работа для получения дохода селом.
5.5 Воспитание детей в детском саду и обучение их в школе
5.6 Занятия боевой подготовкой и несение караульной службы (допризывная подготовка и охрана имущества общины)
5.7 Общественные мероприятия.
6 Общественные послушания являются либо основной специальностью, то есть за них и приходит доход семьи, либо идут в очередь по разнарядке согласно специальности и навыкам (мужики пашут ремонтируя трактора, а бабы в очередь воспитывают детей в детсаду, а потом может сидят в одной избе за консолью разработчика).
7 Воспитание дошкольников осуществляется в начальном учебном заведении — детском саду. Где женщины в очередь возятся с детьми общины, им помогают старшие дети. Задачей является социализация, получение первичных рабочих навыков в игре, начальное индивидуальное образование (программу нужно проектировать на основе лучших разработок), включая музыкальное, боевое, общее. До 7 лет.
8 Образование и воспитание школьников осуществляет общинная школа. Основная программа — общегосударственная. Особенности:
8.1 Преподавание осуществляют общинники имеющие соответствующие навыки.
8.2 У каждого школьника есть наставник из числа общинников (у наставника может быть несколько учеников), который помогает ему в общей модели образования, составляет индивидуальную программу негосударственных предметов. Наставник выбирается самим учеником и одобряется родителями и общиной.
8.3 Домашних заданий в классическом понимании — нет.
8.4 С самого первого класса школьники активно участвуют в работах развивающих их навыки и интеллект, помогают в поле, при ремонте техники, в воспитании детей.
8.5 Ежедневные занятия по боевой подготовке, она же общефизическая.
9 Деловое взаимодействие с окружающим миром осуществляют общинники, которые это умеют. Собственно это их послушание.
10 Для существования общины с выполнением ее задач необходимо достаточное количество семей-участников. По предварительным прикидкам минимум 20-40 семей== 20-40 работоспособных мужчин. То есть серьезное такое село...
11 Для централизации жизни и искоренения конфликтов, целесообразно основной идеей ставить не просто некое выживание на лоне природы, а цель находящуюся вне работы и экономики. То есть Бога. То есть целесообразно что бы большинство общинников было верующими православными христианами, а в селе была своя церковь со своим священником. И мероприятия связанные с религией были базовыми общественными праздниками.
12 Управление общиной осуществляется советом хозяев — то есть по делегату от семьи, как правило, мужу. Кроме этого как постоянное послушание выбираются староста и коммерческий староста (отвечает за бизнес общины) и командир ополчения отвечающий за караульную службу и боевую подготовку (кроме его основной работы). В постоянно действующий совет общины входит:
12.1 Староста
12.2 Священник
12.3 Агроном
12.4 Комм.староста
12.5 директор школы
12.6 Старший представитель медперсонала
12.7 Командир ополчения
Потенциальная перспектива:
Заключается в создании сети такого рода общин по профессиональному и религиозному признаку, имеющих плотные связи с соседями для выполнения как промышленных проектов, так и более сложных образовательных и медицинских мероприятий. Теоретически возможен ВУЗ и больница в центре такого рода куста поселений построенных на тех же принципах. Кроме того имея рядом стоящие дружащие домами православные и мусульманские поселки получается правильная имперская система жизни граждан.
Выводы:
1.Страну обладающую таким образом структурированным селом атаковать малореально. Просто такое население изначально готово к защите родного дома, причем самостоятельно. Профессиональные партизаны с подготовкой еще мирного времени...
2.Уровень среднего образования школьника можно получить запредельно высоким по сравнению с обычной школой.
3.Семьи смогут быть достаточно крупными благодаря совместному воспитанию детей и наличию достаточно больших личных домов (всяко в разы большими чем средняя квартира). Так же гарантированная пайка любому жителю любой специальности.
4.Исходя из 2 и 3 можно получить инженеров живущих на селе основное время жизни, но обладающих всеми компетенциями городского инженера и даже большими.
Минусы — организовать общины будет крайне сложно. Просто организовывать секты, а не колхозы.
Views: 41
Replies to This Discussion
-
Permalink Reply by Николай Жданов (Livinger) on
-
Спасибо, Сергей! Очень интересно и очень интересное обсуждение. А главное - люди там, в обсуждении, интересные, живомыслящие. Люди - лучший подарок. :))
А в целом - чему быть, того не миновать. Общины и общины общин.
(Многомасштабное поместье, сочастное СЕЛО.)
About
ПОПАДИСЬ В СЕТИ ДРУЗЕЙ:
<a data-pin-do="embedUser" href="http://www.pinterest.com/zhdanovlivinger/"data-pin-scale-width="80" data-pin-scale-height="86" data-pin-board-width="173">Посетите профиль Пинера Николай в Pinterest.</a><!-- Please call pinit.js only once per page --><script type="text/javascript" async src="//assets.pinterest.com/js/pinit.js"></script>
Живая земля на Фейсбуке
© 2024 Created by Николай Жданов (Livinger).
Powered by
